Интегрированный урок химии и биологии

12.04 учитель биологии Любовь Игнатенко и учитель химии Зинаида Бутрина провели увлекательный интегрированный урок химии и биологии для учеников второго курса поварского отделения. О чём и рассказывают:
Вы любите черное? Значит вы железный человек!
Носите только оранжевое? Да у вас проблема с печенью!
С этих слов начался интегрированный урок естественных наук - химии и биологии. С формой проведения его уже познакомились учащиеся группы SPEV16, побывав на уроке на тему « Металлы – враги или друзья?»
Проект урока по интеграции предполагал работу в аудитории и исследовательскую работу, которую следовало проводить дома. В первой части разбирались:
- Какую роль играют металлы в теле человека
- Как содержание металла (дефицит или избыток) влияет на характер и психику человека
Повара знают химический состав пищи и тела человека, но некоторая информация была всё – таки для них новой.
Была представлена презентация «Металлы жизни» (Учащиеся Васильев Евгений и Степанова Анна), по которой учащиеся составили кластер и ответили на вопросы теста Преподаватель химии З.Бутрина показала и красочный опыт «Извержение вулкана» с использованием солей металлов. Учащиеся сделали вывод о том, что металлы все –таки друзья человека.
В обратной связи в ответах на вопросы: Сегодня я узнал… Я удивился…было много полезной иныормации и для преподавателей.
Тема исследовательской работы (дома) актуальной среди молодежи - «Металлы на теле человека». Предметом исследования - металлы для пирсинга.
Через некоторое время , когда учащиеся самостоятельно изучат состав металлов, используемых в пирсинге, проведут социологический спрос, анализ, изучат последствия пирсинга, можно решить гипотезу «Что выбрать – красоту или здоровье».

Вытор статьи: Любовь Игнатенко

  • foto-2
  • foto-3
  • foto-4
  • foto-5
  • foto-6
  • foto-7

Simple Image Gallery Extended